Стоюхина Н.Ю. к.пс.н., доцент кафедры психологии управления НГУ (Россия, Нижний Новгород) Сироткина Т.В. ст. IV курса направления «Психология» НГУ (Россия, Нижний Новгород)

Современные преподаватели психологии и студенты - будущие психологи не могут себе представить учебников по  обшей психологии  без материалов  раздела  по психофизиологии, где ведущей темой является изучение теории функциональных систем П.К. Анохина. В данной статье авторы знакомят с информацией  о  жизни  знаменитого  ученого  в  Нижнем  Новгороде,  рассказывают  о  его  ранней научной и педагогической деятельности.

Пребывание П.К. Анохина в Нижнем Новгороде было недолгим по времени (1930-1935), но весьма успешными и продуктивным. Петр Кузьмич Анохин родился 27 января 1898 г. в г. Царицыне (ныне  Волгоград).  Окончив  в  1913  г.  высшее  начальное  городское  училище,  он  экстерном  сдал экзамены  за  шесть  классов  реального  училища  и  осенью  1915  г.  поступил  в  Новочеркасское землемерно-агрономическое училище. Студент Анохин  особенно увлекался тайнами  человеческого  мозга, идея изучения которого  созрела под влияние работ И.П. Павлова, с которыми его познакомил ученик  великого  физиолога  Н.А.  Попов,  бывший  в  то  время  профессором  Новочеркасского педагогического  института.  В  1921  г.  в  Новочеркасск  приехал  представитель  Реввоенсовета республики  А.В.  Луначарский,  в  личной  встрече  с  которым  Петр  Кузьмич  рассказал  о  своих замыслах и высказал пожелание заняться изучением мозга. Также он сказал ему о своем желании  учиться  у  передовых  ученых,  в  частности  у  В.М.  Бехтерева.  В тот  же  год  по  рекомендации  А.В. Луначарского  П.К.  Анохин  поступил  учиться  в  Ленинградский  государственный  институт медицинских знаний (ГИМЗ). Вскоре, он решился обратиться к В.М. Бехтереву, который с радостью принял  П.К.  Анохина,  -  так начались  их совместные исследования.  В.М. Бехтерев приобщил  П.К. Анохина  к  психиатрии,  и  даже  дал  ему  вести  исследования  с  двумя  больными  с  разной  формой меланхолии. Однако через год научные интересы П.К. Анохина определились более четко. Считая, что  в  психиатрии  много  недосказанного,  Петр  Кузьмич  решил  заняться  более  конкретной  деятельностью у И.П. Павлова, чьи лекции в Медико-хирургической академии он стал посещать в 1922 г. с особым интересом. 
После  личного  знакомства  с  известным  физиологом,  который  впоследствии  взял  Петра Кузьмича  на  работу  в  лабораторию,  Анохин  приступил  к  экспериментальной  деятельности  по условным рефлексам, в частности, к изучению баланса между возбуждением и торможением. 
Через несколько месяцев И.П. Павлов предложил Петру Кузьмичу заняться дипломом, помог  ему  выбрать  тему  по  изучению  «рефлекса  новизны»,  и  в  1925  г.  на  заседании  Общества ленинградских  физиологов  состоялось  выступление  молодого  ученого  «Новизна  как  особый  раздражитель на примере растормаживания» (в последствии, в 1932 г., этот доклад был опубликован в  Нижегородском  медицинском  журнале).  Все  это  время  Анохин  учился  в  ГИМЗ  и  успешно  его закончил в 1926 г. В  этом  же  году  П.К.  Анохин  избирается  на  должность  старшего  ассистента  кафедры физиологии  Ленинградского  зоотехнического  института  (с  1928  г.  —  доцент),  где  преподавание предмета  и  научные  исследования  проводились  учениками  выдающегося  русского  физиолога, основоположника  учения  об  общих  закономерностях  реагирования  возбудимых  систем  организма Н.Е.  Введенского.  П.К.  Анохин  взял  для  исследования  работу  по  слюнной  железе,  результаты который был опубликованы в статье «О сосудистом и секреторном эффекте в слюнной  железе под действием  ацетилхолина» (1928) [2].
В  1930  г.  на  медицинском  факультете  Нижегородского  государственного  университета проводится  конкурс  на  замещение  должности  заведующего  кафедрой  физиологии.  Именно  И.П. Павлов  дает  П.К.  Анохину  блестящую  рекомендацию:  «Свидетельствую,  что  знаю  П.К.  Анохина несколько лет как очень дельного, знающего и думающего научного работника в заведуемом мною физиологическом институте  Академии наук.  Он  основательно вошел в новую  и нелегкую  область физиологии,  изучаемых  по  методу  условных  рефлексов  и  сделал  в  ней  несколько  ценных исследований.  На  основании  этого  имею  уверенность,  что  из  него  вырабатывается  хороший специалист  по  физиологии,  т.к.  он  (надо  думать,  с  теми  же  качествами),  работает  и  по  другим отделам физиологии и в других физиологических лабораториях».
Для  своих  научных  работ  П.К.  Анохин  применяет  ряд  новых  научных  методов,  но  самым успешным  оказался  -  метод  активного  выбора.  После  проведенных  опытов  (1932)  Петр  Кузьмич приходит к выводу о том, что двухстороннее подкрепление формирует у животных два различных центральных комплекса возбуждений и вводит понятие «функциональная система». Изменение того или  иного  из  компонентов  целостности  реакции  не  есть  результат  взаимодействия  «отдельных рефлекторных  дуг»  друг  на  друга,  а  результат  изменения  общего  комплекса  возбуждения, мобилизующего  на  периферии  тот  или  иной  набор  эффекторных компонентов  «специфичность реакций» [4].
В  1933  г.  ученый  решил  заняться  изучением  онтогенетического  формирования  функций.
Началась  целая  серия  исследований  в  области  фило-  и  онтогенеза,  которые  особенно  хорошо развернулись  в  г.  Горьком,  первые  результаты  которых  были  опубликованы  в  «Нижегородском медицинском журнале» [1].
Уже  в  1935  г.  П.К.  Анохин  установил,  что  афферентные  импульсы,  идущие  в  центр  от исполнительных  органов,  выполняют  направляющую  и  коррегирующую  роль  в  эффекторных  функциях,  информируя  центральную  нервную  систему  об  успешной  перестройке  той  или  иной функции,  и  назвал  этот  вид  афферентации  «санкционирующая  афферентация».  В  этом  же  году  в предисловии  к  книге  «Проблема  центра  и  периферии  в  физиологии  нервной  деятельности»  П.К. Анохин  дает  первое  определение  функциональной  системы:  «функциональная  система  -  это  круг определенных  физиологических  проявлений,  связанных  с  выполнением  какой-то  определенной функции  (акт  дыхания,  акт  глотания,  локомоторный  акт  и  т.д.).  Каждая  такая  функциональная система,  представляет  собой  до некоторой  степени  замкнутую  систему,  протекает  благодаря постепенной  связи  с  периферическими органами  и  в  особенности  с  наличием  постоянной  афферентации от этих органов» [4; С. 129].
Петр Кузьмич настойчиво искал ответа на вопрос:  по каким признакам организм определяет  окончание  компенсации  или  приспособительное  значение любого поведенческого  акта? Как  организм  исправляет  ошибки  поведенческой деятельности? Ответ на эти вопросы  дали  опыты, проводившиеся по оригинальной методике, получившей  название  «сюрпризная  проба». Таким образом, была открыта важная  закономерность  в  работе  головного  мозга:  предсказывать  основные  афферентные  черты будущего  результата  действия,  т.е.  подкрепления.  Вначале  этот  аппарат  получил  название  «заготовленное возбуждение» (1933 г.), затем -  «акцептор  результата  действия» (1955 г.).
Осенью 1935 г. Анохина  освободили  от заведования кафедрой нормальной физиологии ввиду перехода на работу в Всесоюзный  институт экспериментальной медицины, где он продолжил  работу над теорией  функциональных  систем [3]. 
Включая  «местный»,  краеведческий  материал  по  истории  психологии,  а  именно, Жизнеописания  ученых, живших  в разных местах России, история психологии раскрывает различные  типы  ментальностей  эпохи  как серьезный  фактор  истории  науки, что очень важно для  психологии, находящейся  в  состоянии  смены  парадигм,  переживающей  серьезные  внутринаучные  конфликты.
Использование  биографического  метода при изучении истории психологии может стать динамично  развивающейся  образовательной  деятельностью  для  конкретизации  уже  усвоенных  знаний  и обогащения  новыми  знаниями,  для  систематизации  впечатлений  и  размышлений  о  прошлом  или будущем. 

Библиографический список.

1.  Анохин  П.К.  Изучение  динамики  высшей  нервной  деятельности  //  Физиологический  журнал СССР. - 1933. - № 5. - Т. 16. - С. 747-766.
2.  Макаренко Ю.А., Судаков К.В. Анохин П.К. - М.: Медицина, 1976. - 72 с.
3.  Стоюхина Н.Ю., Сироткина Т.В. Психофизиолог П. К. Анохин в Нижнем Новгороде: 1930-1935 гг. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. Т. 13. С. 4196-4200.
4.  Судаков  К.В.  Развитие  общей  теории  функциональных  систем  в  трудах  П.К.  Анохина  // Психологический журнал. - 1983. - Т. 4. - № 3. - С. 126-141.

Медицинский факультет Нижегородского государственного университета открылся 14 марта 1920 г. и  просуществовал  до  7 мая 1930  г.,  после  чего  был  преобразован  в  Нижегородский  медицинский институт.  После  7  октября  1932  г.,  когда  Нижний  Новгород  был  переименован  в  город  Горький, институт стал называться Горьковский медицинский институт (ГМИ).

что он делает?
1) сформулировал патофизиологический комплекс (в динамике развития заболевания цепочку) т.е. в терминологии органов и систем описал стабилизированное реактивное пато-логическое состояние именуемое Аллергия (ошибку реагирования иммунной системы поддерживающую патологический гомеостаз);
2) используя Основной Закон Мироздания именуемый Закон подобия (Самуил Ганеман - чистая лженаука) и представления  истинного сторонника этого закона Пак Чже Ву о фрактальной структуре всего в материальном мире (как матрешка — все подобно себе как на множестве уровней  вниз так и вверх) выбрал точки проекций органов на ладони и стопе соответствующие тому что сформулировал в п.1.
3) простейшими средствами (палочкой, иголочками, моксами и любимыми на форуме электрокусачками) воздействуя на репрезентативную систему п.2 ввел (а точнее упорными воздействиями навязал) сигнал запуска функциональной системы созданный в п.1, что через рефлекторные реакции привело к запуску местной адаптационной реакции с спецификой направленной на реадаптацию с целью исправить описанную сигналом ошибку реагирования иммунной системы.
4) реадаптация исправила ошибку реагирования именуемую Аллергия, разрушив стаби-лизированную патологическим гомеостазом не адекватную обстановке функциональную систему и заместила ее адекватной в памяти, после чего была расформирована поскольку выполнила свою работу — в простонародье вылечила Аллергию.
Все это можно проделать разными средствами от простой зубочистки или Эледиа, Аксон и т. п. до дорогостоящих комплексов с селекторами и измерительными устройствами реализующими ВРТ+ на токе аж 6 мкА для формирования сигнала с записью его на гомеопатические носители, усилением, кучей методов настройки и более удобным вводом для запуска все той же самой функциональной системы.
РОФЭС и ЧАКАРА - метафизическая интерпретация измерений.